一、基本情况

1.专业简介

厦门大学生态学专业瞄准国际生态学科前沿和我国生态文明建设需求，致力培养具有高度社会责任感和良好科学文化素养，系统扎实掌握生态基础理论、基本知识和技能，兼具国际视野，创新意识和实践能力，能在生态学及相关领域从事科研、教学及其他工作的复合型人才。

本学科可追溯至1922年校主陈嘉庚设立的植物学科和动物学科，悠久的历史已培养出伍献文、曾呈奎、陈宜瑜、林鹏等院士学者。2002年首次招收本科生，后并入生物学，2012年重启本科招生，2011和2012年先后获批生态学一级学科博士点和博士后流动站，已建成“本－硕－博－博士后”完整的人才培养体系。2017年和2022年连续两次入选国家“双一流”建设学科，2020年获批国家级一流专业建设点。2025年，环境与生态学科位居ESI全球前0.117%。

生态学学科在以红树林生态系统研究、亚热带生物多样性与自然保护为传统特色的基础上，拓展了滨海湿地与景观生态、湿地生物适应性与分子进化、海洋生态系统与可持续生态学等研究方向，凝练形成了海洋生态学、植物生态学、修复生态学和可持续生态学四个具有鲜明厦大特色的培养方向。

2.师资队伍

学院坚持德能并重，引培并举，建设高水平师资队伍，现有专任教师83人，其中教授44人、副教授34人、助理教授5人。共有发展中国家科学院/欧洲科学院/俄罗斯科学院院士1人、国家杰出青年科学基金获得者4人、国家重点研发计划首席科学家8人、国家高层次人才特殊支持计划科技创新领军人才2人、国家级教学名师1人、国家“百千万人才工程”入选者2人、国家优秀青年科学基金获得者4人、福建省高层次人才特级人才1人、陈嘉庚讲席教授1人、南强特聘教授4人、南强重点岗位教授6人、南强青年拔尖人才16人。拥有高等学校学科创新引智基地1个、科技部重点领域创新团队1支，与海洋与地球学院联合建设国家自然科学基金创新研究群体2个、教育部创新团队1个。

3.教学及科研条件资源平台

生态学专业拥有海洋生物地球化学全国重点实验室、福建台湾海峡海洋生态系统国家野外科学观测研究站、滨海湿地生态系统教育部重点实验室等多个国家级、省部级科研平台，为学生开展实验研究、野外实践提供一流硬件条件，已成为我国生态学领域科学研究和人才培养的南方之强。

二、培养目标及培养要求

1.培养目标

生态学（强基计划）专业致力于培养具有坚定的理想信念、高度的社会责任感，扎实掌握生态学基础理论、专业知识和实验技能，具备较强的科学研究能力、批判性思维、创新意识和国际视野，能在生态学及相关领域从事前沿科研、高端教学和关键技术研发的拔尖创新人才，为我国生态文明建设和生态学科国际竞争力提升输送高层次骨干力量。

2.阶段性考核及动态进出办法

强基计划学生实行阶段性考核机制，考核内容涵盖学业成绩、科研实践能力、创新素养、综合素质等方面，考核结果作为学生继续在强基计划培养体系中学习的重要依据。对考核不合格、无法适应强基计划培养要求的学生，按规定转出强基计划培养体系。

强基计划学生可自愿申请退出强基计划。自愿退出强基计划者，不得再次申请参加强基计划补充遴选。退出强基计划的学生原则上不得再转专业，不再具有申请免试攻读研究生资格。

3.本硕博衔接办法

实行“3+1+X”本硕博贯通培养模式，其中“3”为本科前三年基础与专业学习，“1”为本科第四年融合学习，“X”为研究生培养阶段，实现本科教育与研究生教育的无缝衔接。

三、毕业要求及授予学位

生态学（强基计划）专业学生根据培养方案，修满学分，可授予理学学士学位。转段的学生按照其选择的方向继续研究生课程学习，满足学校规定的培养要求，可获得相应的硕士/博士学位。

四、培养方式

大师引领，多元导学：实施学业导师制，优先配备学科带头人、高层次人才为学术导师，搭配班主任、辅导员形成协同育人机制；学生可早进实验室、团队和课题组，在导师指导下参与科研项目，夯实科研能力。

小班教学，笃学尚行：单独编班开展小班化教学，打造师生学习生活共同体，通过新生研讨课、科创竞赛等形式，激发学术思维，促进思想碰撞与知识融合。

以研代学，启迪志趣：开设“认知生态学、剖析生态学、探索生态学”课程，让活跃于一线的优秀生态学家带领学生步入不同的生态学领域进行涉猎、探索和实践。

深化合作，拓宽视野：与多所知名高校建立合作，开展前沿讲座、暑期学校、科研训练等项目，培养国际视野。

五、课程设置

本科课程包含公共必修课程、学科通修课程、专业课程、通识教育课程和任选课程。

专业核心课程有：普通生物学、基础生态学、生物化学、遗传学、生态环境大数据分析、生物信息学、植物生物学、动物生物学、微生物学、认知生态学、剖析生态学、探索生态学等。

六、本培养方案解释权属厦门大学环境与生态学院。