储能在推动能源革命和能源新业态发展方面发挥着至关重要的作用，在双碳战略推动下，其已逐渐成为万亿赛道产业，国家也出台了系列政策促进储能产业的快速发展。2020年2月11日，教育部、国家发改委、国家能源局联合制定印发了《储能技术专业学科发展行动计划（2020年-2024年）》，提出了加快培养储能领域“高精尖缺”人才，增强产业关键核心技术攻关和自主创新能力等要求，充分展现了国家对储能产业与人才培养的重视。2022年储能科学与工程专业虚拟教研室作为唯一的储能类专业入选教育部首批虚拟教研室建设试点名单，今天就让我们一起来详细了解“储能科学与工程专业”吧。

1.储能科学与工程是个怎样的专业？

储能科学与工程专业是依托厦门大学多学科交叉融合优势建设的新兴交叉专业，融合了储能材料与器件、能源系统工程、能源信息技术、能源经济政策等多个学科方向的优势师资力量，是厦门大学重点规划建设的交叉专业之一。

该专业为响应国家战略规划布局，积极落实教育部、国家发展改革委、国家能源局《储能技术专业学科发展行动计划（2020—2024年）》（教高函[2020]1号）精神，立足国家发展战略重大需求，致力于培养储能行业优秀的技术研发型人才与产业应用型人才。

对接国家及行业重大需求、注重理论与实践结合、培养学生的创新能力是该专业人才培养的重要特色。

2.从专业学习的角度，该专业研究的是什么？本科阶段主要学习哪些基础课和专业课？

储能科学与工程专业以储能基础知识、储能材料与器件、储能系统设计、实验和工业实践、技术经济管理等课程为核心，强调培养学生的交叉创新能力、实践能力和国际化交流能力。本专业以学生的专业系统知识、实践动手能力和技术创新能力作为教学评价的重要依据，突出基础理论学习和储能技术实践的有效结合，并以综合素质培养和储能产业发展实际需求作为学生的培养方向，旨在造就满足社会需求的高水平人才。

其一，学习扎实的理论知识，包括基础理论课程与专业课程。基础理论学习强调基础性与综合性相结合，包括数学类、自然科学类、工程类、外语类、思想政治类等课程。专业知识学习遵循厚基础、宽口径、强交叉原则，包括学科基础课和专业课，其中专业课程开设了储能原理与技术、储能材料与器件、氢能技术、燃料电池、太阳能、风能等多门储能领域前沿科学理论与技术课程。

其二，注重学生独立思考能力、动手能力和工程实践能力的培养。本专业拥有完善的实习实践实验课程体系，包括社会实践、生产实习、金工实习、专业方向实验、专业综合实验、课程实验、创新创业等课程，每位同学都能够参与社会实践，都有机会参与导师科研项目。

本科阶段的基础课程以大学化学、大学物理、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、工程传热学、机械设计基础、材料科学基础、自动控制原理等为主。专业课程包括储能原理与技术、储能材料与器件、物理化学、电力电子技术、能源与动力装置基础、可再生能源及其发电技术、储能系统安全控制与管理、电力系统分析、氢能技术及应用、燃料电池原理与技术、新能源汽车技术基础等。

3.开设这个专业是为了培养什么样的人才？

储能科学与工程专业以教育部“卓越工程师培养计划”、新工科人才培养为导向，以服务国家双碳战略，促进清洁低碳、清洁、安全高效的现代能源产业体系构建的重大战略需求为目标，以国内外储能产业的发展需求为牵引，通过数学、物理、化学、材料、能源、电气、机械、信息、管理等多学科多领域交叉融合与协同创新，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，具备从事储能行业关键核心技术研发与产业化的高质量技术人才与管理人才。

4.储能科学与工程专业毕业生的主要就业领域有哪些？具体可以从事什么样的工作？

近年来，国家高度重视储能产业，从战略规划、技术创新、产业发展、示范应用等方面部署推动储能发展。国务院2015年印发的《中国制造2025》战略文件，将储能列入大力推动突破发展的重点领域之一。全国人大于2016年3月通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，将储能列入国家战略性新兴产业。国家发展改革委和国家能源局于2016年联合发布的《能源技术革命创新行动计划（2016年-2030年）》和《能源生产和消费革命战略（2016-2030）》，把储能纳入15项重点创新行动计划，并提出加强先进电网技术与储能技术深度融合的发展方向。

尤其是2021年以来，国家发改委分别从储能发展规划、储能市场主体地位、储能的经济性等方面相继发布一系列顶层设计政策支持储能全面发展，包括《关于加快推动新型储能发展的指导意见》，明确到2025年国内电化学储能装机规模达30GW，新版“两个细则”明确储能参与电力市场与火电等机组同等的市场地位；《关于进一步完善分时电价机制的通知》进一步扩大峰谷价差、《绿色电力交易试点工作方案》突出新能源电力的绿色属性和环境价值、《关于进一步深化燃煤发电上网电价市场化改革的通知》扩大煤电上浮幅度，多因素共振打开储能需求空间，储能发展的制度制约和经济性制约正逐步消除。为了实现这些目标，2020年2月11日，教育部、国家发改委、国家能源局联合制定印发《储能技术专业学科发展行动计划（2020—2024年）》，提出加快培养储能领域“高精尖缺”人才，增强产业关键核心技术攻关和自主创新能力，以产教融合发展推动储能产业高质量发展。

目前，储能行业正在蓬勃发展，人才需求量快速大幅增长。预计2025年全球电化学储能需求量达315GWh，五年复合增速达61.69%，“十四五”期间需求量达810GWh， 其中发电侧与用户侧将为储能需求贡献主要增量。2021年7月15日，国家发改委、国家能源局正式印发《关于加快推动新型储能发展的指导意见》，明确到2025年新型储能装机规模达30GW以上，未来五年将实现新型储能从商业化初期向规模化转变，到2030 年实现新型储能全面市场化发展。

相较于2020年末累计3.3GW，预计未来五年复合增速超56%，储能行业迎来最大发展机遇期，指导意见从发展规划与机制完善两方面锚定储能发展方向，储能产业化、规模化发展正式起步。而且仅以锂离子电池为例，2021年全球锂离子电池总体出货量562.4GWh，同比大幅增长91.0%，其中全球汽车动力电池（EV LIB）出货量为371.0GWh，同比增长134.7%，储能电池（ESS LIB）出货量66.3GWh，同比增长132.6%。预计到2030年全球锂离子电池累计容量将达5500GWh。中国锂离子电池产量达到324GWh，同比增长106%。通过对全国规模在3000人以上的16家锂电代表型企业进行调研，近5年上述企业需要新进员工约24000人左右，储能企业人才需求缺口庞大。

储能技术是习近平总书记提出的“能源革命”的核心技术，发展储能具有广阔的应用和产业前景。我院储能科学与工程专业由孙世刚院士牵头，集聚宁德时代、厦门钨业、科华数据等校外资源，以教育部“卓越工程师培养计划”、新工科人才培养为导向，以服务国家构建清洁低碳、清洁、安全高效的现代能源产业体系的重大战略需求为目标，以国内外储能技术产业的发展需求为牵引，加快培养储能领域高水平人才。

5.要学好储能科学与工程专业，学生需要具备怎样的素质和条件？报考时应注意什么？

储能专业主要围绕锂离子电池、氢能和燃料电池、液流电池、铅酸电池、电化学电容器等电化学能源储存与转化、物理储能中的重大科学与技术问题，与化学、材料、物理、能源动力等传统学科具有明显的交叉与融合，因此需要学生具有开阔的眼界，致力于成长为符合国家能源战略需求的复合型人才。并且，储能作为一个急速发展的领域，需要学生具备快速获取前沿知识的能力，并且要具有创新意识。同时，本专业还需要极强的动手能力，需要同学们在理论知识扎实的基础上，通过实验验证不断对现有技术进行创新。

报考储能专业要注意一定要对本专业有兴趣，兴趣是最好的导师，若学生本身对储能领域有一定的了解，那么更有助于其积极主动地获取跟储能领域相关的知识，遇到问题也会更愿意积极主动去探究解决。同时，新能源产业和技术的发展日益重要，对人才的需求也日益旺盛，储能专业的学生未来都有很广阔的天地。

【教师寄语】

“双碳战略驱动下，储能技术是新能源发展的核心支撑，当代青年应当肩负起迎接世界能源挑战的责任，积极投身于储能事业，为我国能源高质量发展贡献力量。”